为乡村教育赋能---平昌县镇龙小学教师蒲慧兰

来源：廉洁在线作者：平昌县镇龙小学肖塬审核：何湘成发布时间：2024-07-08 分享至：

蒲慧兰，女，汉族，大专文化，中小学高级教师，现年50岁，1991年9月以来一直坚守在平昌县镇龙小学，曾获得县“最美教师”和“优秀班主任”、校“优秀教师”和“优秀班主任”等荣誉称号。

爱国守法，做政治的“明白人”。自参加教育工作以来，她始终拥护中国共产党，忠诚党的教育事业，尤其是认真学习领会党的教育方针和习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。遵纪守法，遵守学校规章制度，服从学校工作安排。思想上不断进取，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，不计个人得失，处处以大局着想。在工作中，时时、处处、事事严格要求自己，从来没有迟到、早退、旷课、旷工的现象。同时，关心国家大事，关心学校的发展，关心呵护学生，既做学生的良师，又做学生的益友，虚心学习，团结同志。在脱贫攻坚工作中，与帮扶的建档立卡户建立了深厚的情感，既向他们宣传党的政策，又向他们宣讲致富的门路，并竭尽所能给予帮助，帮扶效果好，满意度高。在教育教学中，始终以自己的言行去教育感染学生。总之，在思想品质、道德情操、业务能力等方面她都以“四有好老师”的标准严格要求自己。

好学上进，做学习的“带头人”。自走上教育教学工作岗位以来，她一直信奉“活到老，学到老，还有三分学不到”，至始至终自觉参加政治理论学习和业务素质提高，尤其是党的二十大以来，积极参加主题教育和党纪学习，坚持集中学习与自主学习相结合，深入学习习近平总书记在党的二十大所作报告，学深学透，入脑入心。在业务上，认真学习新课程理念，并结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在课堂上，把知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。近几年来，她积极参加上级培训，先后取得普通话二级乙等、中小学教师教育技术能力、教师职业技能三等级等证书；先后参加公需科目培训、远程非学历培训、教师全员素质能力提升培训等全部合格。所有这些学习、培训为她进一步做好教书育人工作奠定了坚实的基础。同时，积极参加学校开展的结对帮扶活动，先后结对帮扶本校冯瑞玲、李娇、何晓菲、冷欢、何维等青年教师，在教学中与他们共同研讨、共同成长，在生活中关心他们，帮助他们，使他们不断成熟，不断成长为我校优秀的青年老师。

严谨治学，做教学的“内行人”。在三十多年的工作中，蒲慧兰先后从事村校包班教学和中心校语文、品德与生活、道德与法治等学科教学及班主任工作。在教学工作中，一是认真学习《课标》，积极钻研教材和有关教学参考资料，特别是新课程实施以来，她认真研读教材，全面学习课标，掌握教育教学新理念，改变传统的教育观、人才观，树立新的教师观、教学观、学生观、人才观。并深入了解学生实际，根据学校的要求，认真备好每节课。备课中充分体现教材的重点、难点、关键，教材各部分内容在教材中的地位和作用，对习题做到精选、精讲，并引导帮助学生对书本知识、学习方法进行归纳总结，对书上较易的习题组织学生自学，目的在于培养学生养成良好的学习习惯和提高学生自学能力。在课堂教学中，能充分利用40分钟，提高教学效率，做到表达准确，重点突出，难点分散。自“双减”实施以来，一直坚持精心设计练习，补充部分有一定难度的综合题，扩大学生的视野，提高学生综合运用知识的能力，课后作业做倒全批全改，对作业中存在的问题及时指导，并帮助学生找出产生错误的原因，防止以后再次出现同类错误。同时对部分潜力生多给他们鼓励，让他们树立自信心。二是不断吸取别人好的经验和方法，在各年级的教学工作中，通过教研活动，了解学区其他教学班的教学情况，借鉴他人好的教学方法，弥补自己教学中的不足，要求学生多读书、读好书，以扩大学生视野，同时还特别注意两类学生的培养和提高。对优生，要求学生不能仅满足课本的要求，在课本内容熟练的基础上，重点放在能力培养上，着重提高综合运用知识解决问题的能力，并注意提高学习效率，为进入高一级学校学习打下坚实的基础。对潜力生，重点放在基础知识上，要求不宜太高，多给他们鼓励，使他们树立自信心，同时对他们的一点进步给予肯定，指出他们的闪光点。三是做到既教书又育人。作为班主任，从不放松学生的思想教育，在教学过程中注重培养学生严谨的学习态度，使学生养成诚实守信的良好习惯，使学生在学习中养成认真负责的态度，并深入挖掘教材的思想性，加强对学生进行理想前途教育，爱国主义教育和辩证唯物主义观点的教育，充分体现语文学科工具性与人文性的和谐统一。通过努力，她所带的班级，不论是在学校组织的期末教学质量监测还是县教育主管局组织的教学质量抽测中，教学质量一直位居学区同年级前茅，先后获得2018学年、2019-2020学年第二学期教学质量显著奖，多次被镇龙镇党委、政府和学校评为“优秀教师”，2019年9月被平昌县委、县人民政府评为平昌县第三届“最美教师”。

爱生如子，做学生的“引路人”。对于一个班集体，班主任既是领导者，又是组织者。在三十多年的教育教学工作中，她担任班主任工作近三十年。在工作中，她根据班内学生实际，认真制定班务工作计划，在实施中据情调整，并加强对班队干部的培养，充分发扬民主与集中的原则，对推选出的班队干部进行认真的培训，指导他们做好班务工作，教给他们一些工作方法，同时对他们也提出更加严格的要求，不论在纪律、学习、劳动等方面都起好模范带动作用。对班级学生，既对他们严格要求，又在学习、生活上关心、帮助他们。记得2019级的朱晓斌同学，学习努力、刻苦，但由于父亲生病，情绪波动较大，自然也就导致学习成绩下滑，她发现后，多次找朱晓斌谈心，多次家访，了解其情绪波动的原因，在精神上给予关心、鼓励，使之树立信心。这样，朱晓斌的学习又稳步上升，最后以优异成绩进入六年级学习。她尤其关心留守学生，教育他们养成良好的生活和学习习惯，爱惜粮食，节约用水等。在家访中，一方面了解学生在家庭中的表现，另一方面也了解家长对子女的要求，对学校工作的意见和建议。充分利用班队活动，组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并制定班规，约束学生的纪律、言行，同时利用主题班会对他们进行爱国主义、革命传统教育、集体主义教育。通过全班师生的努力，所带班学风浓，班风正，不论是清洁卫生，还是纪律、学习等都名列全校前茅，所带班多次被学校评为“先进班集体”，多次被学校评为“优秀班主任”、“优秀辅导员”，2019年9月被平昌县委、县人民政府评为“优秀班主任”。

注重课改，做教研的“有心人”。在三十多年的教育教学工作中，她不断加强学习，积极参加各种教研活动，取长补短，学习好的教学方法。她常想：如何让师生从题海中解脱出来，真正做到精选、精讲、精练，减轻学生的作业负担，让学生有更多的时间去发展自己的想象空间。她积极参加上级或学校组织的教研活动，研究讨论了教材中的重点、难点内容的处理方法。在全面使用新教材、新课标后，她和年级组老师一起研究如何把握对新课标的理解，如何解决新教材在教学过程中出现的新问题，如何让课堂教学更加高效。同时积极参加教育科研，撰写教育教学经验文章。先后有《新课程下小学语文“学困生”的转化思路》获得国家级壹等奖；《浅析小学日记教学》、《浅谈小学数学高效课堂教学》获得市县等级奖；《在牛肚子里的旅行》、《秋天》获校全员赛课壹、贰等奖；微型课题《农村小学三年级习作的指导方法》获县“优秀奖”，论文《浅谈如何开展小学生心理健康教育活动》获县壹等奖；论文《低年级语文课堂教学的实践与思索》获小作家报-教研博览编辑部壹等奖，录像课《坐井观天》荣获县贰等奖。

总之，在三十余年的教育教学工作中，她勤奋踏实，努力工作，各项工作有声有色，受到了各级领导的一致好评和广大师生的交口称赞。成绩只能属于过去，在以后的工作中，她会继续加强学习，踏实工作，爱岗敬业，为实现川东北教育强县做出应有的贡献！

【打印本文】【关闭窗口】

为乡村教育赋能---平昌县镇龙小学教师 蒲慧兰

为乡村教育赋能---平昌县镇龙小学教师蒲慧兰