学校公开课和赛课不能泛滥成灾
来源：廉洁在线四川作者：卿海银发布时间：2022-11-21
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一所学校，开展公开课和赛课，是教育教学的重要组成部分和重要内容，是必要也是必须的。通过公开课和赛课，可以提高教师的教学能力，提高教师的教学水平和研究水平，也能够提升一所学校的整体教学研究和教学质量。本无可厚非，毋容置疑。
然而，凡事过犹不及。目前，笔者了解到不少学校开展公开课和赛课频度过高，天天公开课，月月赛课，管理者疲于组织，教师疲于磨课，学生疲于配合，教师大把大把时间用于公开课和赛课的备课磨课，严重影响了常态课的质量，公开课赛课与常态课本末倒置。这就严重偏离了常态教学的常态和生态，原因有五：
一、作为一节常态课，很少有老师去用几天，甚至一周时间，去设计教学，精心做每张ppt，去准备上课自己的每一句话，去印制各种材料单子。这样的课，或多或少有些理想状态，也有一些作秀和表演成分，事实上，如果每节课都这样上，效果也未必好。
二、公开课的课堂生成无论如何是少于常态课的，长期精细的公开课和赛课，对学生也不利，正如一个人每顿都吃精细粮食和大鱼大肉，而少了一些粗粮蔬菜瓜果，对身体并不利。
三、过于高频的公开课和赛课，会让老师们没有更多时间去整体思考，整体备课，更深入地研究每个单元，每册教材，而更多地关注了每一篇课文，每一个点。由于一个人的时间总是有限的，过多的公开课和赛课，会让老师们少了更多的时间去关注学生，去和学生真实交流，辅导学生，精心设计每日作业，批改作业，精心命题等教学常规。
四、影响学生保持平常心听课。教室黑压压的听课者和领导，或多或少会给孩子们压力，带给孩子们紧张感和约束感，由于要全力配合，受到外界干扰，他们听课时难免会注意力不集中，思考不专注，不深入，这会严重影响学生的学习效果。更何况，如果各科公开课和赛课接踵而至，这对他们的真实学习，就无异于“灾难”。
五、过多的公开课和赛课，往往对管理者也是一种折腾。组织、考核、评价。很多仅仅注重形式和完成这项任务，忙于上课听课，疏于评价和评课，公开课和赛课的效果也就大打折扣，未能达到其根本目的。
笔者以为：我们的公开课和赛课，应适可而止，赛课一期或一年一次即可，公开课每位老师每学期一至二次即可，不必轰轰烈烈搞形式，扎扎实实走过场。公开课只能作为研究的案例或课例，不能作为提升教育教学的唯一法宝。组织公开课，既要关注终结性评价，也要关注过程性评价，特别是评课议课环节，而非动不动让老师们写一则简报或长篇心得了事。其次，公开和赛课，也可以多一些“原生态”的课堂形态，少一些形式，多一些内容，让我们的公开课和赛课，更多地贴近真实的课堂！
让教学多一些真实、多一些常态，多一些宁静！
