00后“三王”班主任，如何让垫底班蜕变为年级第一
来源：廉洁在线作者：唐山市丰润区丰登坞镇人民政府：苗凤军发布时间：2026-06-02
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00后班主任唐增辉与所带学生仅相差8岁。他用三年时间，将接手时成绩垫底的高267班带到年级第一。他既是学生眼中刷题备课的“卷王”、善解人意的“懂王”，也是弹吉他组织活动的“歌王”，用陪伴与理解实现了师生间的双向奔赴。（2026年6月1日红网）
在大众固有印象里，年轻教师经验不足、难以镇住学情薄弱的班级，更别说扭转一个垫底班级的颓势。但00后班主任唐增辉，用三年时光打破偏见、创造教育奇迹：他接手的高267班，初始成绩常年垫底、班风松散，无人看好，可短短三年，这个曾经的“问题班级”一路逆袭，登顶年级第一。相差仅8岁的师生，在他的用心耕耘下，上演了一场最动人的双向奔赴，尽显新时代青年教师的智商与情商。
众所周知，成绩垫底的班级，往往伴随着纪律松散、学风薄弱、学生学习动力不足等诸多问题。这样的班级，向来是教学管理中的“硬骨头”。对多数教师而言，接手垫底班意味着成倍的付出、无尽的琐碎，还要直面升学压力、家长期待、校方考核的多重考验。因此，不少老师都会优先选择基础好、风气正的班级，避开这份棘手的挑战。
没人敢接、没人愿带的烂班，初出茅庐的00后教师唐增辉却迎难而上，偏不信“差生难成才、差班无出路”的固有定论。三年朝夕相伴、深耕细作，他不仅彻底扭转了班级的落后局面，更带领一群原本迷茫的少年逆袭翻盘，交出了一份惊艳所有人的教育答卷，让无数人对青年教师刮目相看。
而这场教育奇迹的背后，藏着唐增辉独一无二的育人密码，他是学生口中名副其实的“三王班主任”，智商与情商双双在线，温柔且有力量。
他是深耕教学、精益求精的“卷王”。在教学工作中，他从不懈怠、从不敷衍，坚持刷题备课、深耕学情，吃透每一个知识点，打磨每一堂课的教学方法。相较于照本宣科的传统教学，他善于总结学习技巧、提炼知识重点，精准捕捉学生的学习短板，因材施教为学生答疑解惑、查漏补缺。用极致的专业能力，为学生的学业成长筑牢根基，用硬核实力扛起教学重任。
他是共情学生、温柔包容的“懂王”。作为和学生年龄相差仅8岁的老师，他没有高高在上的架子，更不固守师生隔阂。他读懂青春期少年的叛逆与敏感，理解学生的压力与迷茫，用心观察每一位学生的性格、心态与状态。在生活中贴心陪伴，在情绪上耐心疏导，放下说教、选择倾听，真正走进学生的内心，成为学生无话不谈的良师益友，用真诚的陪伴温暖每一个少年。
他是多才多艺、赋能成长的“歌王”。教育从不止于书本与成绩，更在于滋养心灵、丰盈成长。深耕学业之余，唐增辉发挥自身才艺，弹吉他、组织各类文体活动，让枯燥的高中生活多了欢声笑语。他教会学生劳逸结合，让班级氛围摆脱沉闷压抑，既有勤学苦读的风气，也有活泼温暖的温度。让学生不再只为分数奔波，在松弛有度的氛围中，治愈浮躁、沉淀自己，慢慢改掉懒散懈怠的坏习惯。
始于专业，忠于热爱，成于陪伴。正是这份全方位、有温度的教育，让曾经散漫懈怠的班级焕然一新，让原本成绩落后的少年突破自我、向阳生长，最终实现全员逆袭。
唐增辉的逆袭故事，也给所有教育工作者带来深刻启示：世上本没有天生的差班、差生，只有不够适配的教育方式。绝大多数孩子的智力并无悬殊差距，很多学生暂时的落后，只是缺乏引导、缺少陪伴、没有找到学习的意义。
真正的教育，从不是揠苗助长的逼迫，也不是一成不变的灌输，而是智商赋能教学、情商温暖人心。优秀的教师，既要深耕专业、以智育人，也要共情共情、以爱育人。秉持初心、用心浇灌、因材施教，每一个孩子都能绽放光彩，每一个普通的班级，都能创造属于自己的教育奇迹。
