共学同研新课标，阅读赋能促成长---平昌县元沱小学开展小学语文课堂教学展评活动

来源：廉洁在线作者：平昌县元沱小学杨红梅审核：王砺锋发布时间：2025-03-20 分享至：

为深入贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于整本书阅读的教学理念，落实平昌县“人工智能赋能教育”系列活动要求，进一步激发学生阅读兴趣、提升教师专业素养，平昌县元沱小学于3月19日开展了以“共学同研新课标，阅读赋能促成长”为主题的整本书阅读教学展评活动。本次活动聚焦六年级语文下册“快乐读书吧”推荐书目《漫步世界名著花园》，通过教学设计解读与现场授课双环节，探索整本书阅读教学新路径。

以赛促研，创新整本书阅读教学模式。活动围绕推进课展开，要求参赛教师以《漫步世界名著花园》为蓝本，创设真实阅读情境，构建学习任务群，设计系统化教学方案。在“整本书阅读整体设计解读”环节，5名语文教师从名著文化背景、阅读策略支架、跨学科融合等角度进行创新阐释，其中李小翠老师以“环球文学探险”为主线串联任务群，吴青梅老师借助AI工具生成“名著地图”可视化成果，展现了人工智能与阅读教学的深度结合。

课堂展风采，任务驱动深化阅读素养。在40分钟“推进课”展示中，入围教师立足学生真实学情，通过项目式学习激发深度思考。张菊老师以《鲁滨逊漂流记》为范例，引导学生通过“生存挑战日志”“人物成长坐标图”分析人物精神内核；杜娟老师组织“名著思辨会”，带领学生围绕《骑鹅旅行记》中的生态主题展开讨论；蒋婉玲老师在《爱丽丝漫游奇境》教学中，组织学生用AI绘画工具创作“奇幻梦境九宫格”，并结合文本细节进行“超现实叙事逻辑”思辨，培养高阶思维能力。课堂融合角色扮演、跨媒介创作等多元形式，充分体现“以学生为主体”的教学理念，现场互动热烈，学生思维活跃。

赋能成长，共探阅读教学新生态。分管副校长胡洪川在总结中强调：“整本书阅读是培养核心素养的关键载体，教师需从‘教知识’转向‘育能力’，通过情境化、结构化设计让学生真正‘读进去、思起来’。”党支部书记、校长王砺锋表示：学校将以此次活动为契机，持续建设“名著阅读资源库”，开发AI辅助评价系统，推动阅读教学从“单篇精读”向“整本书思辨”转型升级。

本次展评活动为教师搭建了共学共研的平台，展现了新课标背景下整本书阅读教学的创新实践。未来，平昌县元沱小学将继续深化“阅读赋能”工程，以人工智能技术助力教学评一体化，让经典阅读成为学生终身成长的基石。

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