为乡村教育护航---平昌县镇龙小学支部副书记、纪检组长蒲正权
来源：廉洁在线作者：平昌县镇龙小学 肖塬 审：何湘成发布时间：2024-06-15
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蒲正权，男，汉族，中共党员，大专文化，中小学高级教师，1966年6月生于平昌县镇龙镇松岩村，1988年8月参加教育工作。先后在平昌县民兴小学、镇龙小学松岩村校、万家村校、中心校工作。
任何人的成功都来自于对生活、对工作的爱与责任。如果你只会坐井观天，那你永远只能是井底之蛙；如果你畏惧耕耘的艰辛，那么你永远不可能享受到收获的甜蜜。这是一个普通乡村小学教师从教三十余年的收获与感悟。
上世纪八十年代，蒲正权同志跨入师范学校大门，由一个农村娃挤入当时人们认为的“吃皇粮、拿皇饷”的教师行列。从此，与一批又一批孩童度过了虽不富有但却充实、虽然艰辛但也快乐的三十七个年头。回想起来，真可谓应了老舍老先生之言：“有笑有泪、有喜有忧、有花有果”。
爱生如子 ，见义勇为是禀性.人们赋予教师是人类灵魂的工程师，那是因为教师从事的是太阳底下最光辉的职业。蒲正权同志一直认为：作为教师，爱心是第一位的。2004年4月的一天上午，正值学生课间活动，他发现操场边围着一群学生，走近一了解，是一位家长正在训斥一位二年级的小朋友并准备出手开打。他边挤进人群，边大喊：“别动孩子！”家长的理由简单：这个孩子打了我的孩子，要叫他说个为什么。蒲正权再三解释，有事找老师解决，家长不屑一顾，仍用力拽住孩子的手，蒲正权强行掰开家长的手，迅速将孩子拉到身后，家长竟然威胁蒲正权，并扬言以后见功夫。这时，闻讯而来的领导、老师一边疏散学生，一边将该家长弄到校长办公室。事后，有领导这样评价：没有看出来，平时文静、书生气十足的蒲正权，在关键时刻能站出来，就是应该这样，要相信邪不压正。
2007年12月，在不到两天的时间里，镇龙镇连续发生了三次火灾。一接到命令，蒲正权和其他男教师一样，快速赶到火灾现场，奋不顾身地进行灭火救灾，尤其是在场镇居民房屋失火的救灾中，由于火势迅猛，学校幼儿园有可能波及，在灭火现场接到学校办公室的电话，他迅速赶到学校，与学校其他领导和老师一起上房、蹬瓦、撬檩，以控制火势蔓延，一直坚持到最后。2008年汶川地震发生时，他正在家中睡午觉，忽然听到有人大喊：快跑！便从床上一跃而起，带着妻子、孩子朝学校的方向跑，来到学校与值班的领导、老师以及闻讯赶来的老师们迅速疏散住校学生。由于余震不断，接上级通知学校先后放假两周，在此期间，他坚持每天值班，会同其他老师一起为村级学校的震后安全检查奔走忙碌，始终坚守在自己的岗位上，先后从自己微薄的工资中为灾区捐款三百余元。
2013年10月15日，蒲正权同志到镇医院看望生病的舅父，发现学生周康平因放假在家玩火炮烧伤面部，立即到超市买了水果看望，父子俩非常感动。2015年5月，班级朱向其同学患病住院一个月，他便组织全班师生捐款，并带头捐款100元，当时全班学生在他的带领下纷纷把自己的零花钱捐给了她。在30多年的教育工作中，他先后帮助过十余位学生，让他们感受到了老师与同学的关爱。
1988年8月，师范毕业的他被分配到离家十余公里之外的民兴小学，刚出校门步入教坛的他，一切都是那么熟悉，又是那么陌生。由于民兴小学条件艰苦，信息闭塞，一度时期教师存在“只想出、不愿进”的现象，他去那里一干就是十个年头。在工作期间内，一直担任初三数学、物理教学及班主任工作。在工作中既有不耻下问的良习，又敢于做“拼命三郎”，狠抓班级管理及教学工作，既善于与学生交朋友，对学生关怀备至，体贴入微；又不时对学生严格管理，循循善诱，教之有道，教书育人，先后有朱展、朱芬、王峰、白清平、朱爱祥等七人被中师、中专录取。
1997年9月调入镇龙小学，至2001年7月一至耕耘在松岩村校，本着“生于斯、长于斯、又奉献于斯而应立信于斯”的做人之本、为师不道，没有因为由初中教师到村小教师的换位而苦闷，用负重自强、拼搏进取、无私奉献的精神品质，勤奋工作、团结协作的工作作风，坚持研学结合，教学相长，从三年级包班到六年级，所带班级连续四年教学业绩均居学校同年级第一，为松岩村校在学区、片区起到的窗口示范作用贡献了自己的力量。
2001年8月，在学校举行的文化考试中，名列第一。因教学成绩突出，考试成绩优异，学校安排他到离家十余里的万家村校担任村校主任，在担任该村校主任的两年内，与该村教师心与心沟通，情与情交融，确立了“领导宽心、家长放心、学生成才、学区先进”的短期奋斗目标，追求“领悟思路快、常规管理严、周边关系和、教学教研实、教风学风浓、教师素质升、学生成绩优”的办学境界。该村校常规管理、教学质量、办学信誉逐期上升，一个昔日在学区居中的村校经过两年四个学期的努力一跃成为学区先进村校。在2003年春年度检测、学期考核中，该村校夺得四、五两个年级教学业绩考核第一，摘得学区“教学质量优胜单位”、“综合考核优胜单位”两个桂冠。2003年秋调中心校担任村校主任，在工作中善于学习，积极探索，注重常规管理，狠抓教学质量的提高，一年后，中心校教学质量由上学期第四位又恢复到“老大地位”。
在教学工作中，他十分注重吃透教材、摸准学情、讲究方法、提高效率。他的教学主张是“八字”方针，即“兴趣、思维、能力、习惯”。在班主任工作中，以关爱为主，严格学生管理，注重家校联系，尤其是近几年农村留守学生增多，不少学生是“只想班级温暖，不要班级纪律”。一位教育家说过：一个孩子就是一个家庭的希望！他认为：学生毕竟是孩子，作为教师，如果我们不能管理，那是我们无能，如果我们不去管理，那是我们失职。并主张该关心的关心够，该惩戒的惩戒到位。
俗话说：活到老、学到老，还有三分学不到。新课程要求教师必须要作源头活水，因此，在三十多年的教育教学工作中，他一直坚持学习。一是按时参加上级各种学习培训。先后参加《WTO知识》、《高新科技知识》、《心理健康与心理调适》等培训合格，教师职业技能三等级检测合格。同时积极参加巴中市远程非学历培训和教师素质能力提升等全部合格，多次被评为“优秀学员”。2015年8月在成都师范学院参加“国培计划（2015）——四川省乡村教师访名校项目”培训被评为“优秀学员”。二是虚心向老教师学习请教，尤其是刚从师范毕业之际，担任初中数学、物理教学，对教材中的习题自己都会课前去认真做一做，做到胸有成竹。三是一直坚持向书本学习。先后订阅《中学生之友》、《中学生数理化》、《小学语文教师》、《小学数学教师》、《四川教育》等报刊杂志。通过学习与实践，不断提高自己的业务素养与能力。并积极参加学校结对帮扶活动，先后结对帮扶的学校王月华、何晓春、苟晓垭、王东、吴国铭等青年教师不断成熟，有的已经成长为优秀的青年老师。
加强学习，注重教研，教学相长是蒲正权从教三十多年的教学感悟。在三十多年的教育教学工作中，他不断加强学习，积极参加各种教研活动，取长补短，提高自己的教育教学能力，学习好的教学方法、钻研教材、处理教材和驾驭课堂的技巧。如何从题海中解脱出来，真正做到精选、精讲、精练，减轻学生的作业负担，让学生有更多的时间去发展自己的想象空间。积极参加学校组织的教研活动，注重两个大的方面，一是课堂教学好在哪些地方，有哪些不足；二是通过大家的讨论，从中学到这节课为什么好，为什么不足，并集中研究讨论了新教材中的重点、难点内容的处理方法，各抒己见，达到了共同提高的目的。特别是基础教育课程改革以来，学校全面使用了新教材、新课标，对新课标的理解，新教材在教学过程中出现的新问题，不拘于时间的限制，随时都在组内研究讨论这些问题。第三，积极撰写教育教学经验论文。先后撰写的《几何证题入手》《注重生活实际，加强口语教学》《作文教学之他见》、《列表法解答工程问题》《利用现代远程教育技术优化数学课堂教学》《农村小学作文教学初探》《班主任工作三抓三放》《农村小学阅读与作文教学的困惑与对策》《浅析新课程下小学数学“学困生”的解救措施》《小学班主任管理工作浅谈》《浅谈如何在小学数学教学渗透数学思想方法》等十余篇论文分别获国家、省、市、县级奖励。《小学数学游戏教学之我见》和《浅谈如何在小学数学教学渗透数学思想方法》分别发表在《读写算》2015年第3、14期，《浅析新课程下小学数学“学困生”的解救措施》发表在《教学与研究》2015年12期。《分数四则运算》参加巴中市第七届“晏阳初杯”优质课赛被评为二等奖。在三十多年的乡村教育工作中，他先后获得“四川省基础教育课程改革先进个人”、巴中市“优秀教师”等光荣称号，多次获得县教育主管局、乡镇党委政府、学校等表彰奖励。
教育家李镇西说过：“没有最好，只有更好！”。曾任教育部长周济曾在全国优秀教师先进事迹报告会上作了题为“爱与责任——师德之魂”的主题报告，其核心内容是：没有爱就没有教育；没有责任就办不好教育。他认为：不仅仅是教师，不仅仅对教育，才涉及到爱与责任。事实上，不管是在家庭，还是在单位；不管是耄耋之年，还是稚嫩幼童；不管职位高低，还是贫穷富有；也不管从事何种职业；更不管是在学习、工作，还是在颐养天年……凡生活中正常人，都应该做一个爱与责任的人。在三十多年的工作中，他深爱着他的学生、亲人、同事、朋友；也深爱着他的祖国、他的家乡、他的同胞……在今后的工作和生活中，他表示一定会继续加强学习，更加努力工作，做最好的自己，做最好的老师！做新时代教育高质量发展的执行者、护航者！
