平昌县邱家小学：“五以”创新管理 落实工作要点
来源：廉洁在线四川作者：平昌县邱家小学 赵起 审：程文艺发布时间：2024-03-22
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为激励教师在班级管理、日常教育工作、当前学校活动等工作中积极主动行动起来， 平昌县邱家小学“五以”创新管理推动高效评价建设体系工作落实。
一、以制抓管，拓宽工作思路。实施以三位校长，三位教导为各年级责任领导的管理制度。既统一部署，分工明确，又机动灵活，落实责任；既传导到位，上行下效，又因班情、师生，针对施策。让工作要点在管理举措中达成。
二、以评促行，落实工作举措。以新订《平昌县邱家小学教师评价体系》、《班主任评价细则》、《学生评价体系》从3月起执行为契机，每月一清单，每周一评价（赋分），月底汇总与绩效、课后服务、评职选先挂钩，促使、激励教师在班级管理、日常教育工作、当前学校活动等工作中积极主动行动起来，以此落实各项要点任务。
三、以分赋能，挖掘工作潜力。年级工作负责制、评价体系实施干系着每位师生，见行赋分、见优奖分、包联加分充分调动学校各部门、责任领导、班主任、科任教师、学生的积极性、创造性，以分赋能，挖掘工作潜力，主观能动有效地开展工作。
四、以标求实，谋求工作发展。年级工作负责制中统一标准，要求基本一致，达到年级赋分平衡。标准高，工作实才能进一步谋求效果好、质量高、进步大，学校、师生相互作用，工作发展势头才会足。
五、以人达效，见证工作变化。教育的本质是生命影响生命，教师用魅力、素养通过教学培育影响学生。建设教师队伍，提供成长平台：周例会阅读分享、交流、人人通川七小跟岗培训、教师人人展评教研等多方式促进教师素养能力提升。学生的学习行为、习惯养成、品格教育、个性成长等在教师的建设、学校管理、平台活动中得到教育、影响、锻炼。以人达效，正显现和见证着工作变化，年度工作稳步落实。
